Логоритмика

Содержание программы направлено на развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей, воспитывают нравственно – эстетические и этические чувства.

Логоритмические занятия составлены с опорой на лексические темы и имеют принцип игрового обучения.

Содержание программы

Первый год обучения:

Вводное занятие
Игры и игрушки
Фрукты
Овощи
Деревья и кустарники
Осень
Грибы
Посуда
Домашние и дикие животные
Одежда, головные уборы, обувь
Зима. Зимние забавы. Новый год
Продукты питания
Транспорт. Правила дорожного движения
Птицы (домашние, перелётные, зимующие)
Животные севера и юга
Весна
Профессии
Мебель
Рыбы
Насекомые
Цветы
Ягоды
Лето
Итоговое занятие

Второй год обучения:

Вводное занятие
Игры и игрушки
Фрукты
Овощи
Деревья и кустарники
Осень
Грибы
Посуда
Домашние и дикие животные
Одежда, головные уборы, обувь
Зима. Зимние забавы. Новый год
Продукты питания
Транспорт. Правила дорожного движения
Птицы (домашние, перелётные, зимующие)
Животные севера и юга
Весна
Профессии
Мебель
Рыбы
Насекомые
Цветы
Ягоды
Лето
Итоговое занятие

Цели программы

Коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.

Результат программы

Результаты первого года обучения

Предметные:

1) умение ориентироваться в собственной ротовой полости;

2) сформированные представления об органах артикуляционного аппарата;

3) умение правильно выполнять оздоровительные, артикуляционные упражнения, самомассаж;

4) увеличение объёма словарного запаса по различным лексическим темам;

5) умение строить грамматические конструкции;

6) умение составлять связные высказывания;

Метапредметные:

7) развитая ритмическая выразительность;

8) развитые коммуникативные умения и навыки;

9) развитая переключаемость и координацию движений;

10) сформированное правильное речевое дыхание;

11) развитая пальцевая моторика;

12) сформированные пространственные представления;

13) развитый фонетический слух;

14) развитая артикуляционная моторика;

15) развитые слуховое, зрительное внимание, мышление и память;

16) развитое чувство ритма музыкального произведения и особенного ритма движений;

Личностные:

17) осознанная потребность в здоровом образе жизни;

18) проявление старательности, аккуратности, усидчивости.

Результаты второго года обучения

Предметные:

1) умение правильно выполнять оздоровительные, артикуляционные упражнения, самомассаж;

2) умение выполнять упражнения дыхательной гимнастики по А. Стрельниковой, направленные на развитие правильного диафрагмального дыхания, укрепление дыхательной мускулатуры;

3) увеличение объёма словарного запаса по различным лексическим темам;

4) умение строить грамматические конструкции;

5) умение составлять связные высказывания;

6) умение производить планирование и самоанализ своей учебно-познавательной деятельности;

Метапредметные:

7) развитые координация движений, ориентация в пространстве;

8) развитые музыкальные и творческие способности детей, умение импровизировать в различных видах музыкальной деятельности;

9) развитые общая и пальцевая виды моторик;

10) развитые фонематический слух, слуховое, зрительное внимание, память, мышление;

Личностные:

11) проявление старательности, аккуратности, усидчивости, целеустремлённости.

Материально-техническая база

· профили артикуляций звуков

· парные картинки

· игры «Ромашка», «Солнышко», «Найди ошибки», «Четвертый лишний», "Строительный материал«

· предметные картинки по темам: «Овощи», «Фрукты», «Одежда», «Обувь», «Мебель», «Транспорт», «Посуда», «Продукты питания», «Семья», «Профессии», "Времена года".

· кубики

· картинки с упражнениями по пальчиковой гимнастике