Лесовичок

             В процессе обучения ребята усваивают знания об объектах живой природы – представителях животного и растительного мира, обитающих в лесных сообществах; о проблемах охраны леса и его значении в жизни людей, научные основы проблем взаимодействия общества и природы.

              В основу работы положены теоретические, практические работы; наблюдения в природе; работа с научно-популярной литературой, определителями, справочниками; составление отчетов, подготовка докладов, учебно-исследовательских работ, проведение самостоятельных исследований и экскурсий. В основу программы положен экскурсионно-практический принцип. Каждый раздел тематического плана предусматривает экскурсии и походы в природу.

Педагоги

Шевелёва Галина Николаевна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Тема 1.Знакомство с лесом  20 ч.
Тема 2. Типы лесов              8 ч.
Тема 3. Лес – основной компонент окружающей среды и богатство человечества                       20 ч.
Тема 4. Основы лесоводства и лесоведения  5 ч.
Тема 5. Лесовозобновление                          8 ч.
Тема 6. Основы лесоводства и лесоведения   9 ч.
Тема 7.Охрана и защита лесов                      20 ч.

Цели программы

Знакомство с особенностями лесных сообществ родного края; понимание значимости охраны леса и правильного использования его ресурсов для страны и планеты в целом; воспитание чувства единства с природой; привитие любви к родному краю; воспитание экологического мышления; привитие навыков в практической работе по охране природы, бережного отношения к "зеленому другу".

Результат программы

Освоив данную программу, учащиеся должны знать:- основы лесоведения и лесоводства, основы лесной таксации и способы лесовосстановления

- роль лесных богатств в жизни населения региона;

- цели и задачи школьного лесопитомника;

- направления деятельности, проблемы и задачи местных предприятий лесного профиля, виды природосберегающих и лесовоссстанавливающих технологий,

- способы природоохранной деятельности учащихся;

- правила поведения в лесу, правила сбора лекарственных растений, грибов, ягод.

Учащиеся должны уметь:

- проводить наблюдения, исследования в природе;

- использовать имеющиеся знания для изучения лесных богатств, обоснования рационального их использования,

- распознавать основные породы древесной растительности своей местности;

- устанавливать связи между региональными особенностями природы и занятием населения, хозяйственной деятельностью и экологическим состоянием природы;

использовать различные способы природоохранной деятельности для сохранения экологического равновесия своей местности

Материально-техническая база

1.Материально-техническое обеспечение.

Рулетка

Колба плоская 500 мл

Воронка Д-56

Фильтры

Школьный атлас – определитель высших растений. Новиков В. С., Губанов И. А., М., «Просвещение», 1991

Школьный атлас – определитель беспозвоночных. Козлов М. А., Олигер И. М., М., «Просвещение», 1991

Полевые дневники

Журналы проведения опытов

Карманная лупа

Фотоаппарат

Линейка

Пинцет

Циркуль

Цветные карандаши, краски

Спилы деревьев

Бинокль

Гербарная папка

Гербарии растений.

Коллекции насекомых.

Блокноты

Альбомы для рисования, ватманы.

Перчатки.

Лопата

Ножницы.