ДОП «Озорные топотушки»

Предлагаемая Программа сориен­тирует педагогов на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физичес­ких данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.

ДОП «Озорные топотушки» разработана в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Направленность – художественно-эстетическая.

Обучение воспитанников по данной программе, предполагающей изучение основ танцевальной культуры, умение красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего образования и культуры детей.

Музыкально-ритмическая деятельность привлекает детей своей эмоциональностью, возможностью активно выразить свое отношение к музыке в движении. Учитывая возрастные особенности детей, их запросы и интересы занятия хореографией проводятся в игровой форме, большое внимание уделяется музыкальным играм, импровизации. В музыкальных играх, создавая тот или иной образ, дети слышат в музыке и передают в движении разнообразные чувства.

Система упражнений выстроена от простого к сложному, с учетом всех необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков выразительного движения при условии многократного повторения заданий, что помогает успешному выполнению требований программы.

ЦЕЛЬ: формирование у детей творческие способности через развитие музыкально-ритмических и танцевальных движений.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

– через образы дать возможность выразить собственное восприятие музыки;

– расширять музыкальный кругозор, пополнять словарный запас;

– формировать умение отмечать в движении метр (сильную долю такта), простейший ритмический рисунок;

– формировать умение менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой, и музыкальными фразами.

Развивающие:

– развивать координацию, гибкость, пластичность, выразительность и точность движений;

– развивать умение ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамикой;

– развивать координацию и укреплять опорно-двигательный аппарат;

– приобщать к совместному движению с педагогом.

Воспитательные:

– воспитывать у детей интерес к занятиям танцами, путем создания положительного эмоционального настроя;

– воспитывать психологическое раскрепощение ребенка;

– воспитывать умение работать в паре, коллективе.

Оздоровительные:
- укреплять здоровье воспитанников.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

Игровой метод. Основным методом обучения танцам детей дошкольного возраста является игра, так как игра – это основная деятельность, естественное состояние детей дошкольного возраста.

Речь идет не о применении игры как средства разрядки и отдыха на занятии, а о том, чтобы пронизывать занятие игровым началом, сделать игру его органическим компонентом. Каждая ритмическая игра имеет в своей основе определенную цель, какое-либо задание. В процессе игры дети знакомятся с окружающей жизнью, уточняют и осмысливают свои представления о мире.

Наглядный метод – выразительный показ под счет, с музыкой.

Метод аналогий. В программе обучения широко используется метод аналогий с животным и растительным миром (образ, поза, двигательная имитация), где педагог-режиссер, используя игровую атрибутику, образ, активизирует работу правого полушария головного мозга ребенка, его пространственно-образное мышление, способствуя высвобождению скрытых творческих возможностей подсознания.

Словесный метод. Это беседа о характере музыки, средствах ее выразительности, объяснение методики исполнения движений, оценка.

Практический метод заключается в многократном выполнении конкретного музыкально-ритмического движения.

Данная программа предусматривает построение процесса обучения по спирали с усовершенствованием на каждом этапе до качественно нового уровня знаний. Один и тот же учебный материал для различного возраста обучаемых и на разных годах обучения может использоваться в различных пропорциях.

1 год обучения: 5-6 лет

2 год обучения: 6-7 лет

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: предполагается проведение 1-го занятия в неделю длительностью:

Старшая группа (5-6 лет)- 25 мин.
Подготовительная к школе группа (6–7 лет) – 30 мин.

Формой подведения итогов реализации программы является:

- выступление детей на открытых мероприятиях;

- участие в тематических праздниках;

- контрольные занятия;

- итоговые занятия;

- открытые занятия для родителей;

- отчетный концерт по итогом года.

Педагоги

Варакина Марина Анатольевна - музыкальный руководитель высшей квалификационной категории.

Содержание программы

 

Первый год обучения (5-6 лет)

Вводное занятие

1. Вспомнить с детьми правила поведения на занятиях, правила проведения занятия (поклон).

2. Познакомить с требованиями к внешнему виду.

3. Разговор о технике безопасности на занятиях.

4. Провести начальную диагностику на элементарных движениях.

ТЕМА " Знакомство с танцем"

Задачи:

1. Познакомить детей с различными видами танцев: народными, классическими, современными, бальными.

2. Рассказать о танцах народов различных стран и познакомить с их характерными особенностями.

3. Рассказать о пользе танца для здоровья детей.

4. Беседа о любимых танцах.

ТЕМА "Музыкальная грамота"

Задачи:

1. Закрепить знания, умения и навыки, полученные ранее.

2. Расширить представления о танцевальной музыке

3. Учить детей сознательно подбирать нужные сложные характеристики к музыкальным образам.

4. Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки.

ТЕМА "Элементы классического танца"

Задачи:

1. Развивать мускулатуру ног, рук, спины.

2. Формировать правильную осанку и координацию движений.

3. Подготовить детей к изучению более сложных элементов.

ТЕМА "Танцевальные игры"

(комплексы ритмопластики)

Задачи:

1. Развивать внимание, память, координацию движений.

2. Подготовить организм ребенка к выполнению более сложных элементов.

3. Двигаться в соответствии с характером музыки.

4. Учить через движения передавать эмоциональный настрой произведения.

ТЕМА "Рисунок танца"

Задачи:

1. Приобрести навыки свободного перемещения в пространстве.

2. Изучить простые рисунки танца для использования их в концертных номерах.

3. Привить навык держать равнение в рисунке, соблюдать интервалы.

ТЕМА "Народный танец"

Задачи:

1. Познакомить детей с историей русского танца, его особенностями, формами.

2. Рассказать об отличительных особенностях характера, манер исполнения.

3. Научить основам русского танца.

ТЕМА "Бальный танец"

Задачи:

1. Познакомить детей с историей бального танца.

2. Научить основам танца "Полька".

3. Разучить основные элементы танца "Вальс".

ТЕМА "Танцевальная мозаика"

Задачи:

1. Научить детей самостоятельно двигаться под музыку.

2. Подготовить к показательным выступлениям.

3. Учить выражать через движения заданный образ.

Второй год обучения (6-7 лет)

ТЕМА " Знакомство с танцем"

(Введение в предмет)

Задачи:

1. Познакомить детей с историей рождения танца, жанрами танцевального искусства.

2.Рассказать о пользе занятий танцами.

3. Познакомить детей с разновидностями бальных танцев.

4. Беседа о стилях и направлениях.

ТЕМА " Музыкальная грамота"

Задачи:

1. Закрепить знания, навыки, полученные ранее.

2. Уметь анализировать музыкальное произведение, двигаться в соответствии с музыкой.

ТЕМА "Элементы классического танца"

Задачи:

4. Развивать мускулатуру ног, рук, спины.

5. Формировать правильную осанку и координацию движений.

6. Подготовить детей к изучению более сложных элементов.

ТЕМА "Танцевальные игры"

(комплексы ритмопластики)

Задачи:

1. Развивать внимание, память, координацию движений.

2. Подготовить организм ребенка к выполнению более сложных элементов.

3. Двигаться в соответствии с характером музыки.

4. Учить через движения передавать эмоциональный настрой произведения.

ТЕМА "Рисунок танца"

Задачи:

1. Приобрести навыки свободного перемещения в пространстве.

2. Изучить простые рисунки танца для использования их в концертных номерах.

3. Привить навык держать равнение в рисунке, соблюдать интервалы.

ТЕМА "Народный танец"

Задачи:

1. Познакомить детей с историей русского танца, его особенностями, формами.

2. Рассказать об отличительных особенностях характера, манер исполнения.

3. Научить основам русского танца.

ТЕМА "Бальный танец"

Задачи:

1. Познакомить детей с историей бального танца.

2. Научить основам танца "Полька".

3. Разучить основные элементы танца "Вальс".

4. Разучить основные движения танца "Вару-вару".

ТЕМА "Танцевальная мозаика"

(репетиционно-постановочная работа)

Задачи:

1. Научить детей самостоятельно двигаться под музыку.

2. Подготовить к показательным выступлениям.

3. Учить выражать через движения заданный образ.

Цели программы

ЦЕЛЬ: формирование у детей творческих способностей через развитие музыкально – ритмических и танцевальных движений.

Результат программы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспитанники должны знать:

-настроение и характер музыки.

-жанровые особенности музыки.

-виды движений, используемые в процессе музыкально-ритмического исполнения.

-навыки культурного поведения в процессе группового общения.

-узнавать музыкальное произведение, называть автора;

-виды основных движений, используемые для передачи музыкального образа;

-контрасты и характер музыки;

-стиль музыкального произведения.

Воспитанники должны уметь:

передавать в пластике разнообразный характер музыки;

-передавать основные средства музыкальной выразительности: тепм, динамику, регистр и т.д.

-самостоятельно находить свое место в зале;

-исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях;

-самостоятельно начинать и заканчивать движения вместе с музыкой;

-сочувствовать, сопереживать, воспринимая музыкальный образ;

– передавать в пластике музыкальный образ;

-перестраиваться в круг. Становится в пары и друг за другом и т.д.

-сочинять несложные плясовые движения;

-выражать различные эмоции в мимике и пантомимике;

-сочувствовать и сопереживать другим людям и животным, игровым персонажам.

 

Особые условия проведения

Воспитанники должны владеть музыкально - ритмическими навыками согласно возраста.

Материально-техническая база

Материально – техническое обеспечение:

1. Музыкальный зал.

2. Технические средства обучения (звуковые)

-Музыкальный центр;

- Видеоаппаратура;

- Мультимедийная система;

- Пианино.

3. Учебно – наглядные пособия:

- Детские музыкальные инструменты.

4. Музыкальные игры:

- «Определи по ритму», «Тихо, громко», «Музыкальное лото», «Веселые ладошки», «Ну – ка повторяйте», «Зайцы», «Три поросенка», «Волшебный цветок», «Мельница», «Цирковые лошадки», «Кукляндия», «Ленточки», «Снежинки», «Сладкий апельсин» и др.
5. Набор СД – дисков и флеш накопители с записями мелодий и видео.

6. Аппаратура для озвучивания занятий: магнитофон, музыкальный центр, монитор.
7. Иллюстрации с изображением танцев различных эпох и стилей, фотографии с изображением танцевальных коллективов.