Математика и ритмика – преп. Мадосова О.В.

Содержание программы направлено на развитие интереса к математике, которая изучается посредством музыкально-ритмических игр и заданий. Дети в увлекательной игре учатся анализировать, рассуждать, решать учебную задачу и одновременно укрепляется их здоровье, происходит развитие костно-мышечного аппарата, профилактика плоскостопия и т.д.

 

Педагоги

Мадосова Ольга Владимировна - педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория

Расписание

Понедельник:

13-00 – 14-00 (группа II года обучения)

 

Содержание программы

Учебно – тематический план I год обучения

1. Вводное занятие – 0,5 ч.

2. Культура поведения и общения – 0,5 ч.

3. Количество и счет – 7 ч.

4. Геометрические фигуры – 5 ч.

5. Ориентировка в пространстве – 3 ч.

6. Логические задачи – 2 ч.

7. Азбука музыкального движения – 1 ч.

8. Постановка корпуса – 1 ч.

9. Игровая разминка – 6 ч.

10. Музыкальные игры – 3 ч.

11. Ритмические танцы – 6 ч.

12. Итоговое занятие – 1 ч.

Итого: 36 часов

 

Учебно – тематический план II год обучения

1. Вводное занятие – 0,5 ч.

2. Культура поведения и общения – 0,5 ч.

3. Количество и счет – 4,5 ч.

4. Геометрические фигуры – 5 ч.

5. Величина – 1 ч.

6. Ориентировка во времени, пространстве – 2,5 ч.

7. Решение задач – 3 ч.

8. Азбука музыкального движения – 3 ч.

9. Постановка корпуса – 0,5 ч.

10. Игровая разминка – 8 ч.

11. Музыкальные игры – 2,5 ч.

12. Ритмические танцы – 4 ч.

13. Итоговое занятие – 1 ч.

Итого: 36 часов

 

Учебно – тематический план III год обучения

1. Вводное занятие – 0,5 ч.

2. Культура поведения и общения – 0,5 ч.

3. Количество и счет – 5 ч.

4. Геометрические фигуры – 4 ч.

5. Величина – 2 ч.

6. Ориентировка во времени, пространстве – 2,5 ч.

7. Решение задач – 3,5 ч.

8. Азбука музыкального движения – 2 ч.

9. Постановка корпуса – 0,5 ч.

10. Игровая разминка – 8 ч.

11. Музыкальные игры – 2,5 ч.

12. Ритмические танцы – 4 ч.

13. Итоговое занятие – 1 ч.

Итого: 36 часов

 

 

Цели программы

Целью программы является развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, углубление знаний в области математики, а также содействие всестороннему развитию личности ребенка средствами музыки и ритмических движений.

Результат программы

К концу I года обучения обучающиеся будут:

Уметь:

- принимать правильную постановку корпуса;

- считать по образцу и названному числу (в пределах 10);

- решать арифметические задачи, отгадывать математические загадки;

- ориентироваться в пространстве (определять положение предмета или человека по отношению к себе, другому лицу);

- отражать в движении характер музыки;

- выполнять упражнения, направленные на общее физическое развитие и укрепление мышечного аппарата;

- передавать свое отношение к музыкальному образу;

- осваивать несложные ритмические танцы.

Знать и понимать:

- навыки культурного поведения и общения на занятиях;

- основные понятия азбуки музыкального движения;

- цифры от 1 до 10;

- отношения между числами;

- математические знаки >, <, =;

- понятия точка, линия, луч;

- геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник;

В основу положено игровое начало.

 

К концу II года обучения обучающиеся будут:

Уметь:

- соотносить количество предметов с цифрой;

- устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

- видеть в знакомых предметах геометрические фигуры;

- раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, толщине, ширине, высоте в пределах 10;

- ориентироваться в пространстве (определять положение по отношению к себе и другому лицу);

- решать логические, арифметические задачи;

- выполнять более сложные упражнения, направленные на физическое развитие;

- выполнять упражнения игрового стретчинга;

- выполнять синхронно танцевальные элементы;

- освоить более сложные ритмические танцы;

- проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

Знать и понимать:

- навыки культуры поведения и общения на занятиях;

- использовать и понимать математические знаки +, -, >, <, =;

- состав числа из двух меньших (в пределах 10);

- независимость числа от величины, пространственного расположения предметов, направления счета;

- геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, трапеция, многоугольник);

- основные свойства геометрических фигур;

- части суток, времена года, дни недели;

- понимать задание и выполнять его самостоятельно;

- новые термины азбуки музыкального движения;

- правила и логику перестроений из одних рисунков в другие;

 

К концу III года обучения обучающиеся будут:

Уметь:

- соотносить количество предметов с цифрой;

- использовать математические знаки +, -, >, <, =;

- решать примеры в пределах 10;

- видеть в знакомых предметах геометрические фигуры;

- сравнивать предметы по величине, ширине, высоте и толщине;

- раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, толщине, ширине, высоте в пределах 10;

- ориентироваться в пространстве (определять положение по отношению к себе и другому лицу);

- решать логические, арифметические задачи;

- выполнять более сложные упражнения, направленные на физическое развитие;

- выполнять усложненные упражнения игрового стретчинга;

- выполнять синхронно танцевальные элементы;

- освоить более сложные ритмические танцы;

- проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

Знать и понимать:

- навыки культуры поведения и общения на занятиях;

- числа второго десятка;

- геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, трапеция, многоугольник);

- основные свойства геометрических фигур;

- деление предмета на части;

- части суток, времена года, дни недели, название месяцев;

- понимать время по часам (с точностью до получаса);

- понимать задание и выполнять его самостоятельно;

- новые термины азбуки музыкального движения;

- правила и логику перестроений из одних рисунков в другие.

 

Особые условия проведения

Минимальный возраст детей  - 5 лет

Материально-техническая база

1. Зал для занятий

2. Инвентарь для занятий ритмической гимнастикой (коврики, зеркала)

3. Музыкальное оборудование

4. Специальная индивидуальная форма одежды

5. Наглядный материал (для занятий математикой)