"Путешествие в Буквоград"

Дополнительная общеразвивающая программа «Путешествие в Буквоград» по своему содержанию соответствует социально-педагогической направленности. Программа нацелена на создание условий для личностного развития ребёнка, позволяет подготовить детей дошкольного возраста к дальнейшему овладению чтением и письмом.

Актуальность разработки данной программы вытекает из потребностей современного общества. В период начала обучения в школе резко возрастает поток информации, необходимой для усвоения, возникает необходимость приспособления детей к новым внешним условиям школы, адаптации в новом школьном коллективе. У многих детей возникают проблемы с адаптацией к новым условиям, что сопровождается повышением тревожности, трудностями в общении, снижением общей активности.

Возможные трудности освоения навыков чтения и письма создают опасность того, что какой-либо из компонентов школьной жизни не будет освоен.

Раннее обучение основам родного языка позволяет эффективно и осознанно осваивать языковые и речевые умения, что впоследствии успешно скажется на обучении ребенка в школе.

Новизна данной программы заключается в том, что в дополнительном образовании впервые учтены стандарты дошкольного образования, обозначены целевые ориентиры развития дошкольников по образовательным областям, по-новому проводится педагогическая диагностика результативности освоения программы. Программа обеспечивает разностороннее развитие дошкольников по основным образовательным областям: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Путешествие в Буквоград» предназначена для детей 5-7 летнего возраста и учитывает их возрастные особенности.

В этом возрасте в поведении дошкольников формируется возможность саморегуляции. Ребенок стремится познать себя и другого человека как представителя общества, постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношениях детей, совершают положительный нравственный выбор. Чаще начинают употреблять и более точный словарь для обозначения моральных понятий.

Более совершенной становится крупная моторика. Появляются сложные движения. Активно формируется осанка детей, правильная манера держаться. Развиваются выносливость и силовые качества. Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени самостоятельности.

В 5-7 лет дети обладают довольно большим запасом представлений об окружающем, которые получают благодаря своей активности, стремлению задавать вопросы и экспериментировать.