Юный музеевед

Программа имеет практическую направленность, даёт представление о музейной культуре, развивает первичные навыки научного исследования, способствует профориентации, развивает творческие способности.

Педагоги

 По данной программе могут работать педагоги со средним специальным и высшим образованием, также педагоги, прошедшие курсы и семинары по данной специфике.

Расписание

Понедельник 13.00 -13.45; 13.55-14.40

перемена 13.45-13.55

Четверг 13.50-14.35; 14.45-15.30

перемена 14.35-14.45

Содержание программы

1. Вводное занятие «Музей – хранитель истории»

Теория: Понятие о музееведении История возникновения музеев. Классификация музеев. Назначение музеев. Экспозиция, фонды.

Практика: игра «Живая история» (составление исторической открытки).

Тема 2 «Основы музейного дела»

Теория: Понятие «фонды музея».Типы музейных предметов. Состав и требования к фондам музеев. Основные направления фондовой работы. Методика изучения музейных предметов. Музейная экспозиция. Экспонат.

Практика: Практическое занятие по ознакомлению с фондами школьного музея. Заполнение учётной документации на материалы фондов музея.

Тема 2. «Экскурсионная деятельность школьного музея. Массовые мероприятия в школьном музее»

Теория: Экскурсионный метод. Требования к умениям и навыкам экскурсовода. Классификация экскурсий. Подготовка экскурсий.

Практика: Экскурсии по музею школы.

Тема 3. «Основы исследовательской деятельности».

Теория: Основные требования к написанию исследовательской работы. Что можно исследовать. Методы исследования.

Практика: Выбор темы и написание исследовательских работ.

Тема 4. «История моей школы»

Теория: Информация о традициях и героях школы. Методика сбора и обработки тематической информации.

Практика: Сбор материалов по истории школы. Подготовка сборника «история моей школы».

Тема 5 «История моего города»

Теория: Информация о символах города. Достопримечательности Советского района г.Брянска.

Достопримечательности Бежицкого района г. Брянска. Достопримечательности Володарского района г. Брянска. Информация об улицах города Брянска. Информация о природе города Брянска. Знакомство с героями прошлого. Знакомство с музеями города Брянска.

Практика: Экскурсия в краеведческий музей. Обзорная экскурсия по городу. Проектная деятельность: «Мой Брянск». Подготовка экспозиции «Мой город 100 лет назад».

Цели программы

Создание деятельностной ситуации для мотивации обучающихся к

-изучению дополнительного предметного материала по музейному делу, по историческому краеведению;

-для развития ценностных отношений школьника к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям;

-для самоопределения обучающихся, приобретения ими опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми;

Развитие мотивации к исследованию информационных источников; проектированию маршрута творческого саморазвития;

-развитие навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.

Результат программы

По окончании реализации программы обучающие будут знать:

- основную терминологию, используемую в музейном деле;

-основные направления и методы работы с музейными фондами;

-историю, культуру, географию своего края через изучение достопримечательностей города;

- правила конструктивной групповой работы;

-основу разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности;

- способы самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

- правила проведения исследования.

Овладеют умением:

-применять музейные термины на практике;

-проводить экскурсии в школьном музее, владеть методикой проведения экскурсии;

-внести экспонат в книгу учета фондов;

– ориентироваться в коллекциях музеев города и страны.

 - начальной организаторской деятельности;

- общения со сверстниками;

- работать в команде, коллективе

- лаконично и тезисно излагать свои мысли;

- творчески мыслить, фантазировать;

- логически и абстрактно мыслить, рассуждать;

- организовывать взаимоотношения в коллективе;

- анализировать свою деятельность;

- систематизировать и использовать полученные знания для практической деятельности;

- организации совместной проектной деятельности.

Личностные результаты:

- будут развиты эстетический вкус, творческие потребности обучающихся через изучение истории и культурного наследия родного края;

- будут сформированы и развиты у обучающихся разносторонние интересы, культура мышления;

- чувство любви и уважения к родному краю, истории своего народа, своей семьи; интерес к музейному делу;

- развиты смекалка и сообразительность;

- будет сформирована устойчивая мотивация к изучению традиций родного народа.

Метапредметные результаты:

- Обучающиеся приобщатся к самостоятельной исследовательской работе;

- Развито умение пользоваться разнообразной справочной, научно-популярной, художественной литературы.

- Обучаться организации личной и коллективной деятельности в работе с историческими, литературными, информационными источниками.

- Усовершенствуется коммуникативная культура обучающихся.

Предметные результаты:

- Обучающиеся усовершенствуют и углубят свои знания об истории своего края и Отечества;

- будут сформированы знания о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного способа поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

 

Особые условия проведения

 

Формы и методы обучения:

Для реализации программы предусмотрены следующие формы работы: рассказ, сообщение, беседа, экскурсия, презентация, практические занятия, продуктивные игры, изготовление объектов демонстрации (газеты, выставки), мини – представления, исследовательские проекты, фотовыставки и фотоотчёты, составление и разгадывание кроссвордов.

Программа предполагает как проведение регулярных еженедельных занятий с обучающимися, так и возможность организовывать занятия крупными блоками – экскурсии, проектная деятельность.

Место проведения занятий определяется спецификой тем: теоретические и практические занятия могут проходить как в школе, так и в музеях, библиотеках, учреждениях города и на открытом пространстве.

Для реализации программы запланированы следующие виды деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное творчество, спортивно-оздоровительная деятельность, туристско-краеведческая деятельность.

Исследовательская деятельность

Блок исследовательской деятельности даст возможность обучающимся активно проявить себя в системе общественных отношений, будет способствовать формированию у них новой социальной позиции, позволит приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности.

Этапы проектной деятельности:

- определение проблемы и вытекающих из неё задач исследования;

- выдвижение гипотезы их решения; – обсуждение методов исследования;

- обсуждение способов оформления результатов проекта; – сбор, систематизация и анализ полученных данных;

- подведение итогов, оформление результатов и их презентация;

- формулирование выводов и выдвижение новых проблем.

Предполагаемому результату в проекте предшествуют замысел, собственно проектирование (планирование, анализ, поиск ресурсов) и реализация (создание продукта).

Этапы реализации метода исследования

-Подготовительная работа: знакомство с основами исследовательской деятельности. Выбор темы исследования, определение цели и способов достижения результата;

- Изучение различных информационных источников по теме исследования

- Проведение исследования: сбор информации, решение промежуточных задач при помощи основных инструментов: интервью, опросов, наблюдений, экспериментов

- результаты: анализ информации, формулировка выводов – представление или отчёт: определение форм представления результатов (устный или письменный отчёт и др.);

- оценка результатов и процесса: коллективное обсуждение, самооценка и др.

Формы реализации проектной деятельности: презентация, экскурсия.

Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых умений обучающихся. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.

Реализация метода проектов в рамках данной программы приведет к изменению роли и функции педагога. При таком подходе он выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности обучающихся. В процессе работы над каждым проектом у обучающихся появится потребность в приобретении новых знаний и умений. Происходит процесс закрепления навыков работы над отдельной темой.

Материально-техническая база

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально – технического обеспечения: наличие специального кабинета, компьютера, мультимедийного оборудования.

1) схема «Памятники архитектуры Брянской области»

2) схема «Памятные места Володарского района»;

3) памятка «Основные этапы разработки экскурсии»;

4) методика проведения экскурсии;

5) основные требования к экскурсии;

6) экскурсионные приемы;

7) упражнения для подготовки речевого аппарата;

8)игры-тренинги, используемые при подготовки начинающих экскурсоводов;

9) примерное положение о музее образовательного учреждения;

10) учет и научное описание музейного фонда;

11)образец заполнения инвентарной книги школьного музея;

12) аудио и видео техника;

13) аудио и видеозаписи экскурсий по различной тематике.

Кадровое обеспечение программы:

Программа предназначена для педагогов дополнительного образования с литературным и историческим образованием.

Стоимость

бесплатно