Стартовый уровень: под руководством педагога у учащихся формируются умения работы с литературными источниками.
Учащиеся научатся:
· понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
· называть и различать окружающие предметы и их признаки;
· осуществлять поиск информации при выполнении заданий и подготовке проектов;
· правильно воспринимать последовательность временных явлений (времен года, месяцев, дней недели, времени суток).
· сравнивать объекты, выделяя сходства и различия;
· группировать различные предметы по заданному признаку.
· высказывать эмоционально-ценностное отношение к природе родного края, к своей семье, здоровому образу жизни;
· называть характерные признаки времен года;
· различать и называть части растений;
· выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные;
· приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей);
Диагностическая оценка уровня: опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия.
Базовый уровень: совместно с педагогом учащиеся знакомятся и учатся
· узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
· описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
· обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой; взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.
Диагностическая оценка уровня: конкурс- выставка работ
Продвинутый уровень: учащиеся способны :
.
· самостоятельно составить алгоритм исследовательской работы по выбранной теме, выполнить и защитить мини-проект
· отвечать на вопросы, задавать вопросы для построения гипотез;
· выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
· участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
· Подготовить индивидуальную работу по выбранной теме
· Представить и защитить мини-проект
Диагностическая оценка уровня: защита мини-проекта