ИЗО студия " Палитра"

Основной акцент в процессе обучения ставится на развитие у детей способности к эмоционально-эстетическому восприятию окружающего мира, обогащение образного мышления, формирование системы нравственно-эстетических взглядов. Эстетическое воспитание, начинающееся с чувства, опирающееся на мыслительную деятельность, является эффективным средством интеллектуального развития, средством формирования духовного мира ребенка.

Дети осваивают приёмы живописи, графики, учатся лепить и создавать декоративные композиции.

Ребёнок, создающий своими руками прекрасное, никогда не сможет разрушить тоже прекрасное, но созданное другими. Душа его наполняется восторгом, он учится видеть то, что скрыто от глаз многих, учится уважать традиции, любить и беречь окружающий мир, природу, родину.

 

Педагоги

 художник-педагог  Макухина Евгения Владимировна.

Высшая квалификационная категория, участник Всероссийских, Региональных и Областных  художественных выставок.

Личные работы находятся в галереях Братска, Москвы, Токио, Брянском краеведческом музее.

Ученики являлись победителями выставок разного уровня, стипендиатами Министерства и Области.

80 процентов учеников получают профессию по художественному профилю.

Содержание программы

Учебный план 1 года обучения

«Домашние птицы»
«Радужный петух»
«Солнышко»
«Птица Вьюга»
«Осенние листья»
«Цветы в вазе».
«Весёлый домик»
«Осеннее дерево».
«Портрет кота».
«Удивительное дерево»
«Красивая рыбка».
«Филин».
«Сова-большая голова»
«Жираф».
«Сказочный слон»
«Букет для Зимушки».
«Снежинки».
«Снеговик».
«Снегурочка».
«Новогодняя открытка»
« Крыши зимой»
«Богатырь».
«Портрет мамы».
«Платок для мамы».
«Аквариум»
«Сказочный дворец»
«Натюрморт из трех предметов»
«Я модельер»
«Я рисую мой город».
«Курочка с цыплятами».
«Полет на ракете».
«Роспись пасхального яйца».
«Клоун».
«Матрешка».
«Море».
«Подводный мир»
«Сказочная птица»
«Деревья весной»
«Лошади»
«Конкурсная тема»
«Чудо рыба»
«Танец»

«Окно»

«Иллюстрация»

Учебный план 2 год обучения

Зарисовки растений (осенних листьев, цветов, деревьев).
«Осенняя мелодия».
Корзина с фруктами
«Ваза с фруктами».
«Морские мотивы»
«Фантастические деревья».
Конкурсная тема
Натюрморт «Ветка рябины».
Пейзаж «Осенняя береза».
«Кошка».
«Роспись силуэтов Дымковских игрушек
«Хмурая осень, ветреный день».
«Птичка».
«Улицы города».
« В краю белых медведей»
«Я» автопортрет
«Пингвины».
«Жостовский поднос».
« Дед Мороз».
«Карнавал».
«Зимние деревья».
«Зимние забавы».
«Хвойное дерево».
«Богатыри».
«Путешествие в жаркие страны».
«Филимоновская сказка».
«Подводное царство».
«Натюрморт «Комнатный цветок».
«Птицы прилетели».
«Портрет прекрасной дамы в шляпе».
«Царевна есть, что не можно глаз отвести».
«Чудо-цветок»
«Космические путешествия».
«Пропала собака».
«Добрые герои сказок».
«Букет-настроение».
«Цветущий май».
«Семья Филина»
Подготовка работ к просмотру и итоговой выставке.

Учебный план 3 год обучения

«Конкурсная тема»
« Стилизация. Силуэт»
«Букет»
«Жар-птица»
«Синяя птица»
Натюрморт с натуры «Фрукты в корзине» и «Цветы в вазе»
«Деревья»
«Осень в озеро глядится»
«Морской пейзаж»
Линия точка пятно.
«Весёлая и грустная рыбка»
«Кошка с котятами»
«Снег в моем городе»
Портрет
Пропорции человека
«Автопортрет»
Геометрический орнамент
Роспись деревянной досточки
Открытка
«Мои любимые сказки»
«Зимний лес»
Конкурсная тема
«Кошачьи забавы»
«Декоративный натюрморт»
«Моя мама»
«Сказка цветов»
«Веселый и грустный клоун»
«Мой любимый медвежонок»
«Павлин. Керамика»
«Темное и светлое»
«Мой щенок»
«Мы летим на луну»
«Обитатели морей»
«Летние забавы»
«Город мой»
Жители другой страны
Подготовка работ к просмотру и итоговой выставке

Цели программы

Формирование у детей интереса к изобразительному искусству

Результат программы

В результате реализации программы предполагается достижение определенного уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного искусства

К концу первого года обучения

дети будут знать:

• основные цвета • цветовую гамму красок ( теплые и холодные цвета)

• понятие композиция листа • понятие симметрии

• свойства красок и графических материалов

• понятие орнамент

Будут уметь:

• выбирать формат и расположение листа

• смешивать цвета на палитре

• правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом

• грамотно оценивать свою работу, находить ее достоинства и недостатки

• работать самостоятельно и в коллективе

У них получат развитие обще-учебные умения и личностные качества:

• умение организовывать и содержать в порядке рабочее место

• трудолюбие

• самостоятельность

• уверенность в своих силах

К концу второго года обучения

дети будут знать:

• контрасты цвета

• гармонию цвета

• азы композиции

• пропорции плоскостных и объемных предметов

Будут уметь:

• соблюдать последовательность в работе (от общего к частному)

• работать с натуры

• доводить работу до конца

• использовать различные техники рисования гуашью

• работать с бумагой

У них получат развитие обще-учебные умения и личностные качества:

• умение работать в группе

• ответственность

• самокритичность

• самоконтроль

 

К концу третьего года обучения

дети будут знать:

• виды стилизации

• жанры изобразительного искусства

• основы композиции

• пропорции плоскостных и объемных предметов

Будут уметь:

• соблюдать последовательность в работе (от общего к частному)

• работать с натуры наблюдая и анализируя

• доводить работу до конца

• использовать различные техники и материалы для передачи образа

• работать с бумагой

У них получат развитие обще-учебные умения и личностные качества:

• умение работать в группе

• ответственность

• самокритичность

• самоконтроль

Особые условия проведения

· Обучение в студии начинается с 6 лет,  Ограничений по здоровью нет.

· Набор в группы осуществляется по результатам собеседования и ранее выполненных работ. Таким образом группы второго и третьего года обучения ежегодно могут пополняться.

Материально-техническая база

В качестве учебных пособий используются:

· Печатные образцы упаковок различных товаров, открыток, специальные журналы и книги;

· Рекламные торговые и зрелищные плакаты, подобранные педагогом;

· Лучшие работы и упражнения учащихся прошлых лет;

Для выполнения практических заданий предусматривается применение доступных для учащихся материалов (тушь, гуашь, бумага белая и цветная, картон, гелиевые ручки, маркеры, фломастеры.