Школьный Пульс

Программа «Школьный пульс» является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Настоящая программа создает условия для духовно- нравственного, интеллектуального, социального, культурного развития младшего школьника, творческой самореализации личности ребёнка.

Задачи:

  • Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.
  • Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
  • Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
  • Формирование у детей представления о качествах личности и нравственных нормах поведения.
  • Ознакомление обучающихся с основными моделями коммуникативного поведения и правилами, регулирующими поведение в обществе с позиции индивидуальности.
  • Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
  • Воспитание сочувствия, желания оказывать поддержку и помощь тем, кто нуждается; принимать помощь других.
  • Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

преподаватели

Антошина Раиса Васильевна
Гапеев Александр Александрович
Гузеева Татьяна Васильевна
Дыбко Людмила Павловна
Жинжикова Алина Петровна
Захарова Карина Алексеевна
Иванова Виктория Валерьевна
Иванова Оксана Владимировна
Косогова Наталья Алексеевна
Лисатова Вероника Юрьевна
Марусова Оксана Леонидовна
Марченко Елена Александровна
Осипова Ольга Николаевна
Прусакова Наталья Николаевна
Солоненко Надежда Сергеевна
Ставинов Сергей Викторович
Старко Валентина Михайловна
Федорова Раиса Викторовна
Хлебородова Елена Николаевна
Якушева Наталья Леонидовна

Содержание программы

Вводное занятие. (1ч)

Праздники в школе: цели и смысл. Технология КТД (коллективных творческих дел). Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел.

Подготовка и проведение осенних праздников. (23 ч)

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Концерты, акции, викторины, конкурсы, беседы.

Неделя безопасности дорожного движения. Праздники « Бабушка рядышком с дедушкой», « Золотая осень», « День учителя», « День матери». Акции "Страна моей мечты", «Подари книгу библиотеке». Сотрудничество с сельской библиотекой.

Подготовка и проведение зимних праздников. (22 ч)

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Мероприятия, приуроченные Международному дню инвалидов, Дню Героев Отечества, Дню Конституции, дню снятия блокады Ленинграда, Дню юного героя антифашиста. Экологическая акция « Кормушка», трудовой десант. Неделя детской книги, игровые программы спортивно-оздоровительного и интеллектуального направления. Мероприятия, формирующие гражданскую ответственность и патриотизм.

Подготовка и проведение весенних праздников. (23 ч)

Познавательно-развлекательные утренники с участием детей и приглашением родителей, гостей. Праздники «Наши мамы и бабушки», «Встреча весны», День Космонавтики, Пасха, День Победы. Операции «Скворечник», «Чистый дворик», участие во Всероссийской неделе Добра. Мероприятия экологической направленности «День Земли», «День противопожарной безопасности, спортивно- оздоровительного направления «День Здоровья». Итоговое мероприятие «День ученика».

Цели программы

Создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.

Результат программы

Программа направлена на формирование универсальных учебных действий (УУД):

  • в блок личностных УУД входит ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к выполнению творческих проектов;
  • в блок регулятивных УУД входит постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата); прогнозирование, контроль, коррекция и оценка;
  • в блок познавательных УУД входит умение осуществлять поиск необходимой информации, понимать схемы, символы; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей; участие в коллективном обсуждении проблем; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

 

Метапредметные результаты освоения программы «Школьный пульс» проявляются в:

  • расширении круга приёмов составления разных типов плана;
  • расширении круга структурирования материала;
  • умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами
  • обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержа­нием;
  • умении организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализа­ции художественного замысла

Ожидаемые результаты от внеурочной деятельности: творческая самореализация детей; формирование навыков коллективной и организаторской деятельности; психологический комфорт и социальная защищённость каждого ребёнка; реализация игрового сюжета в деятельности детей; желание научиться самому и научить других активному и полезному отдыху.

Материально-техническая база

-компьютер;

-проектор;

 

-кабинет.