"Грамотейка"

Программа  разработана на основе программы Колесниковой Е.В. «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты». Программа сформирована в соответствии с принципами дошкольного образования:

-полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;

-построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;

-содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

-поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

-приобщение детей к социокультурным нормам;

-формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

-возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития.

преподаватели

Болох Маргарита Юрьевна, первая квалификационная категория

Содержание программы

ТЕМА 1. Вводное занятие.                                                                                                                                                          Познакомить с программой, режимом, учебными пособиями. Провести ТБ.  Выявить дополнительные интересы учащихся.

 ТЕМА 2. Входной контроль:

практическое задание                

 ТЕМА 3.  От слова к звуку.                                                                                             

 Теоретические сведения:

Знакомство с устной и письменной речью. Знакомство с предложение, словом. Слова и слоги.                                                                             

  Практическая работа:

Составление схем предложения. Деление слов на слоги. Разучивание «чистоговорок»  со знакомыми слогами.                                                

     ТЕМА 4. Гласные звуки и буквы.                                                                                             

  Теоретические сведения: 

Знакомство с гласными  звуками и буквами их обозначающими: Аа, Оо, Уу,  Ээ, Ии, ы. гласные звуки, смягчающие согласные звуки в процессе произношения слов:  я, ё, е, ю.

 Практическая работа:

    Построение звуковых моделей слов. Определение места звука в слове. Определение количества  звуков  в слове.  Работа в тетрадях. Правильное произношение  звуков. Составление рассказа по серии картинок.                                                 ТЕМА 5. Согласные буквы и звуки.                                                                             

Теоретические сведения:

Знакомство с согласными звуками и буквами их обозначающими. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Парные звуки  Б-П, Д -Т, В-Ф, Г-К, Ж-Ш, З-С, и буквы их обозначающие.  Непарные звуки  Л, М, Н, Р, Й, Ч, Щ, Х, Ц, и буквы их обозначающие.  Разделительные знаки: Ъ, Ь.                                                    Практическая работа:

 Деление слов на слоги. Выделение гласных и согласных звуков в словах. Придумывание слов с заданным звуком, определение места звука в слове. Составление рассказа по сюжетным картинкам. Работа в тетрадях.                                                                         ТЕМА 6: Книга - лучший друг!                                                                                    

 Теоретические сведения:                                                                                             

 Рассказать о книге как о большом источнике знаний. Учить правильно обращаться с книгой. Познакомить с литературными жанрами.                                                                                       

Практическая работа:

Чтение произведений разных жанров. Беседа по прочитанным произведениям. Учить на слух определять жанр произведения. Предложить сочинить сказку и рассказ.  Разучивание стихотворений.  (Можно  использовать любую литературу, которая соответствует возрасту детей). Работа в тетрадях.

ТЕМА 7. Промежуточный контроль

   Цель: Оценка умений и навыков при выполнении практических заданий

Практическая работа: раскрашивание с соблюдением правил

  ТЕМА 8. Слоги, слова, предложения.                                                                                          

     Теоретические сведения:

Познакомить детей  с понятием слог, слово, предложение. Учить пользоваться схемой и по ней составлять предложения.

Практическая работа:  

Придумывание предложений по схеме, деление слов на слоги с использованием различных методик.

Работа с печатными заданиями на соответствие (кто? или что? лишнее, найди пару, что перепутал художник и т.д.).                                                                               ТЕМА 9. Литературные жанры.

Теоретические сведения:

Познакомить  с литературными жанрами: сказка, рассказ, стих.

Практическая работа:

Уметь на слух определить жанр  произведения. Сочинение рассказов, сказок, заучивание наизусть стихотворений.

ТЕМА 10. Чтение текстов. Пересказ.

Теоретические сведения:

Познакомить детей с понятием пересказа текстов. Учить выделять главное.

Практическая работа:

Пересказ небольших произведений, прочитанных педагогом.

ТЕМА 11. Промежуточная аттестаця.     

  ТЕМА 12.   Итоговое занятие.                                            

Цели программы

подготовка руки к письму, освоить графические навыки написания печатных букв, знакомство с буквами, развитие мелкой моторики и координации движения руки.

Результат программы

будут знать:

-из чего состоит наша речь;

-буквы;

-звуки;

- какие бывают звуки;

-правила посадки за столом.

будут уметь:

– делить слова на слоги;

 – уметь составлять предложения из двух-четырех слов;

 – членить простые предложения на слова;

 – определять место звука в слове;

 – давать характеристику звуку;

 – самостоятельно составлять предложение;

 – составлять рассказ с заданным количеством предложений;

 – свободно пользоваться и самим составлять звуковые схемы слов;

 – давать характеристику звуку;

 – точно отвечать на поставленные вопросы педагога.

Письмо (печатание):

– овладевают позой пишущего человека;

 – ориентироваться на листе;

 – рисовать разнообразные линии;      

 – делить линию пополам;

 – рисовать простые росчерки (“петли”, “ленты”, “волна” и т. д.);

 – дорисовывать начатые фигуры;

 – вписывать элементы букв в конфигурацию росчерков;

 – уметь писать (печатать) гласные буквы разных размеров (крупные и мелкие).

Материально-техническая база

- школьная доска, тетради, карандаши, ластик,
- наглядный  материал (таблицы, пособия, образцы),

-раздаточный материал, который постоянно пополняется и совершенствуется,

- сценарии, разработки, конспекты.